Особые образовательные потребности

Дети с особыми образовательными потребностями (SVP) — это дети, которые имеют определенные недостатки в обучении и нуждаются в дополнительной поддержке со стороны учителей. Даже незнание чешского языка считается особыми образовательными потребностями. Здесь мы предоставляем информацию для родителей, чей ребенок, помимо языкового барьера, имеет другие недостатки или особые потребности. Разумеется, эта информация актуальна для всех детей с SVP.

Как обучают детей c особыми потребностями в ČR?

Дети с особыми образовательными потребностями могут обучаться в общеобразовательных школах Чехии. С 2016 года здесь действует принцип инклюзии, поэтому ученики могут пользоваться мерами поддержки в любой школе. Обучение учеников с SVP регулируется Декретом № 27/2016 Сб. (на чешском языке его можно найти здесь).

Как организовать обучение ребенка, если у него есть особые потребности?

Если у вашего ребенка есть особые образовательные потребности, сообщите об этом в школу, чтобы они могли дать вам наилучший совет. Школьные консультационные центры (ŠPZ), то есть центры педагогико-психологического консультирования (PPP) и специальные педагогические центры (SPC), призваны рекомендовать уровень поддержки, на который имеет право ваш ребенок. Каждая школа сотрудничает с таким центром, и вам посоветуют, к кому обратиться. Затем вы и ваш ребенок отправитесь в этот центр на консультацию/обследование, по результатам которого вам будет рекомендован соответствующий уровень поддержки.

Как выглядит рекомендация школьного консультационного центра?

В рекомендации указывается, к какому уровню поддержки относится ребенок и на какую помощь в школе он имеет право. ŠPZ оценивает образовательные потребности ученика, основываясь, помимо прочего, на типе трудностей, диагнозе, предыдущем процессе обучения и информации, полученной от законного представителя. Для того чтобы рекомендовать конкретные меры поддержки, ŠPZ также определяет возможность использования школьного персонала и оборудования в контексте оказания поддержки другим ученикам в школе. Школьный консультационный центр также укажет в рекомендации срок, в течение которого необходима мера поддержки. Для того чтобы рекомендация была действительной, необходимо информированное согласие законного представителя. Отчет от ŠPZ должен быть составлен не позднее чем через 3 месяца с момента получения запроса, и у законного представителя есть 30 дней, чтобы потребовать его пересмотра.

Как выглядит индивидуальный план обучения для ученика?

На основании этой рекомендации школа составляет индивидуальный план обучения (IVP) ученика, в который вносятся изменения в содержание, методы, формы обучения, оценки и ожидаемые результаты обучения ученика. IVP должен быть составлен в течение 1 месяца после получения школой рекомендации от ŠPZ и может быть изменен в любое время в течение года. Впоследствии план доводится до сведения всех учителей ученика и оценивается не реже одного раза в год. Затем школе выделяется финансирование, необходимое для реализации мер поддержки.

Как распределяются меры поддержки?

Меры поддержки разделены от первого до пятого уровня, причем первый уровень — самый простой, который может предоставить любая школа. Сюда входят, например, минимальные корректировки методов, оценивания учеников или организации обучения. Школа оценивает поддержку на постоянной основе и максимум через 3 месяца определяет, привела ли она к достижению поставленных целей. Если нет, школа порекомендует воспользоваться школьным консультационным центром.

К мерам поддержки третьего уровня относится, например, ассистент учителя, который помогает другому учителю и способствует самостоятельности ученика и его активному участию во всех видах деятельности.

Школа также может воспользоваться услугами чешского сурдопереводчика или транскриптора для глухих.