2.7 ÉVALUATION DU PROGRÈS (NOTES)

ZŠ, SŠ

Le progrès d’un élève dans les différentes matières obligatoires et optionnelles est évalué par des grades du progrès (notes). Les élèves reçoivent des notes tout au long de l’année scolaire dans un carnet d’élève (soit sous forme d’un livre papier soit sous forme d’un système informatique).
Les résultats scolaires des 1ère (1. 9. 2027) et 2e (1. 9. 2028) années sont évalués par écrit.

! Le représentant légal de l’élève (parent) est tenu de vérifier régulièrement les notes de l’élève.

Au milieu de l’année scolaire (à la fin du 5ème mois de l ́année scolaire) ainsi qu ́à sa fin,
l’élève reçoit un bulletin de note où son progrès est évalué. Les notes sont exprimées soit de
manière chiffrée, soit verbalement :1 ‒ excellent 2 ‒ louable 3 ‒ bon 4 ‒ satisfaisant 5 ‒ insuffisant

Si un élève reçoit un grade de 1 à 4 dans toutes les matières sur son bulletin de note, il a réussi (il a terminé l’année de manière correcte). Toutefois, si un élève reçoit le grade « 5 ‒ insuffisant » dans, au moins, une matière sur le bulletin de note de la deuxième moitié de l’année scolaire, il a échoué l’année et il sera obligé de passer un examen de rattrapage dans la matière concernée. Les élèves qui n’ont pas été évalués à la fin de l’année scolaire seront également examinés.

! Le redoublement n’est possible qu’une fois par niveau concerné.

! En cas de doute sur la justesse de l’évaluation à la fin de la première moitié de l’année scolaire ou à sa fin, le représentant légal peut demander au directeur ou aux autorités régionales de revoir l’évaluation de l’élève dans les 3 jours ouvrables.

ÉVALUATION D’UN ÉLÈVE AYANT UNE LANGUE MATERNELLE DIFFÉRENTE (ÉLÈVE AYANT L´OMJ)

! Lors de l’évaluation des élèves ayant l’OMJ, l’école doit tenir compte de leur niveau de langue dans toutes les matières.

Pour une évaluation appropriée, il est recommandé d’élaborer un Plan de soutien pédagogique (PLPP) ou un Plan d’éducation individuel (IVP) sur la base duquel l’élève est progressivement intégré dans l’enseignement et dans lequel il est spécifié de manière exacte comment et de quoi l’élève est évalué. Ce plan définit les objectifs d’apprentissage ainsi que la voie à suivre pour les atteindre, et il indique ce que l’élève est censé réaliser dans une matière donnée pendant une période donnée, sur la base de quoi il est ensuite évalué. L’évaluation de l’élève peut également être verbale.
Pour les élèves nouvellement arrivés ayant l’OMJ, il n’est pas possible d’utiliser une évaluation unifiée pour les autres élèves de la classe.
L’école peut également choisir de ne pas évaluer l’élève pendant la première moitié de l’année scolaire.

ÉVALUATION DU COMPORTEMENT
À l’école et lors des événements organisés par l’école, le comportement d’un élève est également évalué. Sur le bulletin de note, l’élève est évalué sur l’un des grades suivants :
1 – Très bien (l’élève est censé être évalué par ce grade tout au long de sa scolarité)
2 – Satisfaisant (ce grade est déjà assez problématique et montre un comportement inapproprié de l’élève ainsi que des violations répétées du règlement intérieur de l’école. Une note de comportement abaissée est précédée d’un avertissement de l’enseignant de classe, d’une réprimande de l’enseignant de classe et d’une réprimande du directeur de l’école).
3 – Insatisfaisant (l’élève viole de manière flagrante et répétée les règles de comportement et le règlement intérieur de l’école)