2_3 Podpůrná opatření

MŠ, ZŠ, SŠ

V českém vzdělávacím systému spadají všichni žáci s nedostatečnou znalostí českého jazyka (tedy nejen cizí státní občané) mezi tzv. žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (1). Díky tomu mohou být ve vzdělávání podpořeni konkrétními opatřeními. Legislativa (2) stanovuje 5 stupňů podpůrných opatření podle závažnosti potřeb žáka a intenzity potřebné podpory. Nejnižší 1. stupeň přitom realizuje sama škola a vytváří k němu plán pedagogické podpory. Pro vyšší stupně opatření (z nichž už plyne i nárok na finanční prostředky) je nutné, aby je doporučilo školské poradenské zařízení. Pro většinu žáků je tímto zařízením pedagogicko-psychologická poradna (PPP); pro žáky se závažnějšími hendikepy pak speciálně pedagogické centrum (SPC). Na základě tohoto doporučení škola vytváří individuální vzdělávací plán (IVP).

INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN ( IVP)

Pro žáka je na základě doporučení vytvořen individuální vzdělávací plán (IVP) nebo Plán pedagogické podpory, s nímž musí být před začátkem jeho realizace rodič podrobně seznámen a dát písemný souhlas s jeho zněním. Tento plán je naplňován v žákově škole. Je proto klíčová součinnost školy. Pracovníci poradny také do školy pravidelně docházejí a průběh poskytovaných opatření a pokroky žáka s pedagogy vyhodnocují a konzultují. Na základě toho je plán je průběžně aktualizován podle potřeb dítěte.

PŘEHLED NĚKTERÝCH PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ PRO ŽÁKY S OMJ

☑Individuální vzdělávací plán; plán pedagogické podpory
☑Až 3 hodiny češtiny jako druhého jazyka týdně navíc (v rámci pedagogické intervence)
☑Asistent pedagoga
☑ Úprava učiva a hodnocení
☑Speciální učebnice a pomůcky
☑uzpůsobení podmínek přijímacích zkoušek na SŠ, případně při skládání maturitní zkoušky
☑…a další

Podpůrná opatření jsou jediným zdrojem finanční podpory pro děti s odlišným mateřským jazykem (OMJ) s českým občanstvím, které nemají ze zákona nárok na jazykovou přípravu. Jsou důležitým nástrojem pro dlouhodobou podporu dětí s OMJ, bez které se nemůžou plnohodnotně zapojovat do výuky. Podle odborných studií trvá 5 až 7 let, než se dítě s OMJ naučí aktivně používat akademický jazyk, nezbytný pro jeho školní úspěšnost.

(1) Viz §16 Zák. 561/2004 Sb. školského zákona v platném znění a návazná legislativa
(2) Vyhláška 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními potřebami