2.3 MǍSURI DE SPRIJIN

MŠ, ZŠ, SŠ

În sistemul de învățământ ceh, toți elevii cu cunoștințe insuficiente de limba cehă (deci nu numai cetățenii străini) sunt incluși in categoria elevilor cu nevoi educaționale speciale1. Drept urmare, aceștia pot fi susținuți prin măsuri educaționale specifice. Legislația2 prevede 5 niveluri de măsuri de sprijin, în funcție de complexitatea nevoilor elevului și de intensitatea sprijinului necesar. Gradul 1, cel mai scăzut, este realizat de școală, care creează planul de sprijin educațional. Pentru niveluri mai ridicate de măsuri (din care rezultă și dreptul la finanțare), este necesară recomandarea unității de consiliere școlară. Pentru majoritatea elevilor, această unitate este cabinetul de consiliere pedagogică și psihologică (PPP); pentru elevii cu handicap mai grav – centrele pedagogice speciale (SPC). Pe baza acestor recomandări, școala realizează planul individual de educație (IVP).

PLANUL EDUCAȚIONAL INDIVIDUAL (IVP)

Planul baza recomandării, școala creează pentru elev un plan educațional individual (IVP) sau un plan de sprijin pedagogic, cu care părintele trebuie să fie familiarizat în detaliu și cu a cărui formulare trebuie să-și dea consimțământul în scris înainte de punerea în aplicare.
Planul este realizat în școala elevului. Prin urmare, cooperarea școlii este esențială. Personalul cabinetului de consiliere frecventează în mod regulat școala, unde evaluează și consultă cu profesorii aplicarea recomandărilor și progresul elevului. Pe baza acestor consultații, planul este actualizat continuu, în funcție de nevoile copilului.

EXEMPLE DE MǍSURI DE SPRIJIN PENTRU ELEVII CU ALTǍ LIMBǍ MATERNǍ:

Plan educațional individual; plan de sprijin pedagogic
Suplimentar, 3 ore de studiu al limbii cehe ca a doua limbă (în cadrul intervenției pedagogice)
Pedagog asistent
Editarea și evaluarea curriculumului
Manuale și accesorii speciale
adaptarea condițiilor examenelor de admitere la liceu, eventual pentru examenele de bacalaureat
…și altele

Măsurile de sprijin reprezintă singura sursă de sprijin financiar pentru copiii cu o limbă maternă diferită (OMJ) cu cetățenie cehă care nu au dreptul legal la cursuri de limbă.
Acestea reprezintă un instrument important pentru susținerea pe termen lung a copiilor cu OMJ, fără de care aceștia nu se pot implica pe deplin în procesul de studii.
Conform cercetărilor, este nevoie de 5-7 ani pentru ca un copil cu OMJ să învețe să folosească în mod activ limbajul academic necesar pentru succesul său școlar.

(1) A se vedea §16 din Legea nr. 561/2004 Col. din Legea educației în vigoare, și legislația aferentă
(2) Decretul 27/2016 Col. privind educația elevilor cu nevoi speciale