2.7 تقييم الأداء (العلامات)

ZŠ, SŠ

يتم تقييم نتائج التلميذ الدراسية في المواد الإلزامية وغير الإلزامية بواسطة ما يسمى بدرجات الأداء (العلامات). يحصل التلميذ على العلامات خلال السنة الدراسية كاملة في دفتر التلميذ (سواء بصيغته الورقية أو ضمن النظام الإلكتروني للمعلومات).

يتم تقييم نتائج التلميذ في الصف الأول (يسري اعتبارًا من 1.9.2027) وفي الصف الثاني (يسري اعتبارًا من 1.9.2028) تقييماً لفظياً.

! من واجب الممثل القانوني للتلميذ (الوالد) متابعة مستوى التلميذ الدراسي بانتظام.

في منتصف السنة الدراسية (في نهاية الفصل الدراسي الأول) وفي نهاية السنة الدراسية يحصل التلميذ على شهادة تقييم تتضمن نتائج أدائه الدراسي. ويتم التعبير عن درجات الأداء بالأرقام أو بالكلمات:

1 – ممتاز
2 – جيد جداً
3 – جيد
4 – مقبول
5 – غير كافٍ

إذا حصل التلميذ في شهادة التقييم على درجات من 1 إلى 4 في جميع المواد، فإنه يكون قد نجح وأكمل الصف الدراسي بنجاح. أما إذا حصل في نهاية الفصل الدراسي الثاني على درجة „5 – غير كافٍ“ في مادة واحدة على الأقل، فإنه يرسب في الصف المعني ويجب عليه أداء امتحان تصحيحي في المادة المعنية. كما يؤدي الامتحان أيضاً التلاميذ الذين لم يتم تقييمهم في نهاية السنة الدراسية.

! إعادة الصف ممكنة مرة واحدة فقط في كل مرحلة تعليمية.

! في حال وجود شكوك حول صحة التقييم في نهاية الفصل الدراسي أو السنة الدراسية، يمكن للممثل القانوني خلال 3 أيام عمل أن يطلب من مدير المدرسة أو من مكتب المحافظة مراجعة تقييم التلميذ.

تقييم التلميذ ذي اللغة الأم المختلفة (OMJ)

! عند تقييم التلاميذ ذوي اللغة الأم المختلفة، يجب على المدرسة مراعاة مستوى التلميذ في اللغة التشيكية في أي مادة دراسية.

من أجل ضمان تقييم مناسب، يُنصح بإعداد خطة دعم تربوي (PLPP) أو خطة تعليم فردية (IVP)، يتم على أساسها دمج التلميذ تدريجياً في التعليم، ويُحدد فيها بدقة كيف ولماذا يتم تقييم التلميذ.

تحدد هذه الخطة الأهداف التعليمية والطريق إلى تحقيقها، كما توضح ما المتوقع من التلميذ إنجازه تقريباً خلال فترة زمنية معينة في المادة الدراسية، وعلى هذا الأساس يتم تقييمه. ويمكن أن يكون تقييم التلميذ أيضاً تقييماً لفظياً.

بالنسبة للتلاميذ حديثي الوصول الذين لغتهم الأم ليست التشيكية، لا يمكن استخدام نفس أسلوب التقييم المطبق على جميع التلاميذ في الصف.

كما يمكن للمدرسة الاستفادة من إمكانية عدم تقييم التلميذ في الفصل الدراسي الأول.

تقييم السلوك

في المدرسة وخلال الفعاليات التي تنظمها المدرسة يتم أيضاً تقييم سلوك التلميذ. ويحصل التلميذ في شهادة التقييم على إحدى الدرجات التالية:

1 – جيد جداً
(يُتوقع من التلميذ أن يحصل على هذه الدرجة طوال فترة دراسته المدرسية)

2 – مقبول
(تشير هذه الدرجة إلى وجود مشكلات سلوكية وتدل على سلوك غير مناسب من التلميذ وتكرار مخالفته لنظام المدرسة. ويسبق خفض درجة السلوك عادة:
إنذار معلم الصف، توبيخ معلم الصف، وتوبيخ مدير المدرسة)

3 – غير مقبول
(يخالف التلميذ بشكل خطير ومتكرر قواعد السلوك ونظام المدرسة)